sexta-feira, 31 de maio de 2013
Flaviana e Aparecida versão 2012
يرصد صداقة كبيرة من العديد من الآراء المختلفة والكثير من الاحترام لبعضهم البعض!
A great friendship is made of many differing opinions and a lot of respect for each other!!
Una gran amistad se hace de muchas opiniones diferentes y un montón de respeto por los demás!
domingo, 6 de janeiro de 2013
Letramento: Preparo de Receita de Cuscuz de Tapioca - Parte I
Esta atividade fez parte do projeto Lili nas Terras do Rei do Baião, executado na UMEI Lisaura Ruas em 2012 e oportunizou às crianças do GREI 3 a participação tanto na escrita da receita quanto no preparo do alimento.
Pudemos testar a receita e perceber que às vezes não dá certo, pois no primeiro momento utilizamos a goma de tapioca, o que fez a receita não funcionar. Depois que ela deu errado, todo mundo nos informou que devíamos utilizar a tapioca granulada e foi o que fizemos no dia seguinte, e então deu certo, finalmente!!!
Primeiro as crianças tiveram contato com os ingredientes, onde puderam através dos rótulos identificar quais eram:
Leite em pó, ou qualquer outro tipo desde que seja quente. São dois litros para 500 gramas de tapioca granulada. Queila está nos apresentando o leite que foi utilizado.
Essa é a goma de tapioca, não serve para fazer o cuscuz, pena que a divulgadora do mercado disse que o cuscuz que estava para a degustção dos clientes tinha sido feito com essa goma. A goma serve para fazer tapioca recheada. Para fazer cuscuz de tapioca utilize a tapioca granulada.
Nem Danilo, tão alegre na foto, nem eu nem a professora Angélica sabíamos que essa goma não servia.
Ana Lívia nos apresenta o leite de coco que serve para dar sabor à tapioca granulada.
E Davi com o leite condensado que deve ser despejado como cobertura.
Avisamos às merendeiras que precisariamos de dois litros de leite quente para o preparo do cuscuz e de uma forma grande. As merendeiras foram muito gentis com o nosso GREI 3 e ficou tudo combinado, no dia marcado teríamos o leite quente e a forma grande...
domingo, 14 de outubro de 2012
Estimulando a imaginação na UMEI Lisaura Ruas
As crianças tem um olhar muito simples diante das situações que vivenciam. A imaginação sempre tão ativa em crianças menores de 5 anos deve ser estimulada através de leitura de livros infantis e brincadeiras onde possam experimentar outros lugares mesmo sem sair de sua sala de atividades.
Uma ideia pode ser posta em prática com muita simplicidade com o que temos ao nosso redor. A brincadeira aqui ilustrada por essas fotos é uma casa de um pescador construída com uma rede de sacolas plásticas construída pela professora Gisele Hurtado (parceria na UMEI durante aquele período) com objetivo de enfeitar a barraca da pescaria do Projeto Lili nas Terras do Rei do Baião.
Após a festa, o que fazer com a rede? Jogar fora como se não servisse para mais nada? Definitivamente, não! A rede ao ser colocada em cima da mesinha transformou-se imediatamente na casa de um pescador, pois tem alguns peixes feitos pela professora Alana que naquele momento era do GREI 5.
Pronto! A casa do pescador virou mais um brinquedo da sala, alimentado pela imaginação dos pequenos.
Eles conversaram entre si para decidir quem iria morar na casa de cada vez, resolveram quem seria o marido e a esposa, olharam pela janela e cuidaram das bonecas, suas filhas, durante a brincadeira.
Quero também chamar a atenção para a percepção que o professor precisa ter nesses momentos, aproveitando o movimento das crianças para enriquecê-lo sempre. As crianças estavam vivenciando um momento livre, com várias atividades disponibilizadas. Quando algumas crianças foram para debaixo da mesa, brincar de casinha, a professora Flaviana lembrou-se da rede e colocou-a sobre a mesinha, mostrando os peixes e sugerindo que a casa poderia ser de um pescador. As crianças aprovaram e continuaram a brincar, se revezando e sem conflitos durante todo o tempo da atividade.
segunda-feira, 16 de julho de 2012
Liberdade de expressão na UMEI Lisaura Ruas
Permitir o acesso das crianças às múltiplas linguagens é tornar mais efetivo o processo de aprendizagem. Nesta atividade, todos puderam de forma livre escolher as cores e utilizá-las da forma que imaginassem, e os trabalhos ficaram bem diferentes, o que demonstra o quanto podemos ser diferentes uns dos outros e iguais na humanização.
Valorizando a oralidade na UMEI Lisaura Ruas
Nessa atividade com os fantoches pudemos observar as várias faces da criação de personagens. As crianças tiveram que deixar de ser elas para dar vida aos animais que escolheram, e informações prévias que elas já tinham sobre alguns animais facilitaram na construção das personagens cada vez mais elaboradas. Quando não conheciam os hábitos de algum animal, elas misturavam com suas vivências e hábitos próprios como o da alimentação por exemplo. Tinha sapo que comia macarrão e pássaro que comia milho. Dependia exatamente de quais informações já possuiam sobre a personagem. Fizemos entrevistas com todos os fantoches escolhidos e observamos a criança escondida atrás do palco e criando uma voz especial para as personagens. Foi uma atividade enriquecedora.
Tempo de brincar na UMEI Lisaura Ruas
Na rotina diária da Educação Infantil tem que existir o tempo de brincar livremente. Nunca poderemos esquecer o quanto esse momento é importante para o desenvolvimento da criança.
Jogo Rápido: Pendurar e retirar bandeirinhas
É muito importante que os professores estejam atentos aos movimentos das crianças em todos os momentos em que estão juntos, nesse espaço privilegiado de aprendizagem que é a sala de atividades. De repente o preparo da sala para o projeto sobre o Centenário de Luiz Gonzaga virou uma gincana muito animada com músicas do Rei do Baião ao fundo.
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